Estadistica Descritiva e Inferencial.

Temas vistos en clase:

-Estadística descriptiva.
-Estadística inferencial.
-Familia.
-Grupo de amigos.
-Grupos de identidad.
-Escuela.
-Medios de comunicación.

Estadistica Ddescriptiva.
Son los procedimientos empleados para organizar y resumir conjuntos de observaciones en forma cuantitativa. El resúmen puede hacerse mediante tablas, gráficas o valores numéricos. Los conjuntos de datos que contienen observaciones de más de una variable permiten estudiar la relación o asociación que existe entre ellas; Este análisis es muy básico.

Experimento de Milgram.

Temas vistos en clase:
-Experimento de Milgram.
-Percepción Social.
-Efecto de primacía.
-Teoría ambientalista.
-Teoría del aprendizaje.
-Teoría humanista.
-Teoría de la consistencia y disonancia cognoscitiva.
-Estadística y encuesta.

Teoría del aprendizaje.
Las personas aprendemos a comportarnos en la niñez, al observar la conducta de las personas que nos rodean, principalmente de nuestros padres al imitar dicha conducta.
Las diferentes aproximaciones en el estudio de la conducta individual y grupal, de esta teoría nos dice que las personas aprendemos a comportarnos de cierta manera en base a tres mecanismos principales, los cuales son:
1. Condicionamiento clásico.
2. Reforzamiento.
3. El modelado o imitación.

Importancia de las características socioculturales de la conducta.

Temas vistos en clase:
-Adaptación al entorno.
-Persuasión y propaganda.
-Estrato social.
-Psicología de las masas.

Persuación y Propaganda.
La persuación es la forma en que se modifican las actitudes y conductas de un individuo. Existen dos tipos de persuasión:
1. Persuasión Cognitiva: Se utiliza cuando a la persona que se pretende modificar sus actitudes estan motivadas y centradas en la información proporcionada.
2. Persuasión Afectiva: Recurre al aspecto sentimental de las personas, por lo que muchos anuncios publicitarios presentan estereotipos, sin proporcionar información con detalle del producto o servicio.

Le metodología empleada en las investigaciones socioculturales de la conducta.

Temas vistos en clase:
-Rol de familia.
-Rol de género.
-Sexualidad.
-Liderazgo.
-Toma de decisiones.
-Proceso de atribución.
-Egocentrismo.
-Actitudes.

Liderazgo.
El liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, aunque la realidad sea diferente, en el logro de metas y objetivos. Existen dos tipos de liderazgo: Positivo y Negativo.

Diferentes aproximaciones en el estudio de las conductas individuales y grupal.

Temas vistos en clase:
-Distintividad.
-Consenso.
-Consistencia.
-Actitud.
-Creencias.
-Prejuicio.
-Estereotipo.

Estereotipo.
Se define como la imagen aceptada por un grupo, el cual se distingue por ciertas cualidades, características y habilidades. Este concepto también se maneja como la imagen mental simplificada. Muchas veces se les ve de forma negativa porque se dice que son un tanto ilógicas ya que se pueden ir modificando, a lo largo del tiempo.

Variables contextuales que influyen en la conducta individual y grupal.

Temas vistos en clase:
-Psicología social.
-Ley de atribución.
-Cultura.
-Auto esquemas.
-Proceso de socialización.
-Prejuicio.
-Estereotipo.
-Roles biológicos.
-Roles sociales.
-Roles psicológicos.

Ley de la atribución social.
Es el proceso mediante el cual podríamos indagar el porque de las conductas de los sujetos y de sus creencias, las hay de dos tipos internas, o lo que sería los motivos, y externas, o lo que sería la situación personal del sujeto.

Participación de los factores sociales y culturales en la conducta individual y grupal.

Temas vistos en clase:
-Rol social.
-Grupo formal.
-Grupo informal
-Factores interpersonales.
-Factores culturales.
-Factores sociales.
-Atracción.

Factores Culturales.
Son un conjunto de características que designan a otra sociedad o grupo; pueden ser culturales, espirituales, materiales, intlectuales y afectivas.
Hay diversos elementos como la comida, ideología moral, etcetera.

Unidad VIII Participación de los Factores Sociales y Culturales en la conducta Individual y Grupal. Conceptualización de la Conducta Individual y Cultural.

Temas vistos en clase:
-Conducta individual.
-Conducta social.
-Conducta cultural.
-Ambiente social.
-Definición de cultura.

Conducta Individual.
El desarrollar el comportamiento individual del hombre consiste en aprender para conducir sus actos. La conducta individual o conciencia individual serían todas las formas de actuar, pensar y sentir pero inhertes unicamente de un individuo, sería la parte que nos hace ser diferentes del resto.